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兰州大学管理学院成功举办兰州大学一流会计人才培养论坛

2022年09月21日 南瓜财经网

兰州大学管理学院成功举办“兰州大学一流会计人才培养论坛”

兰州大学管理学院成功举办“兰州大学一流会计人才培养论坛” 兰州大学管理学院

【MBA中国网讯】2019年12月21日下午,“兰州大学一流会计人才培养论坛”在兰州大学城关校区(西区)齐云楼1212会议室顺利召开。应学院万红波副教授邀请,华亭煤业集团有限公司原董事兼财务总监巨强,读者出版传媒股份有限公司董事、副总经理兼财务总监王卫平,二十一冶建设集团有限公司财务总监李金铱,甘肃省财政厅注册会计师管理中心主任李军,大信会计师事务所合伙人、副所长李宗义,大华会计师事务所合伙人、副所长惠全红,甘肃嘉益会计师事务所所长杨燕,兰州大学财务处处长马龙泉等会计和审计专家应邀出席论坛。管理学院吴建祖副院长、王学军副院长、孙岩、万红波、贾明琪、史青春、曹凌燕、靳光辉、马宁等领导和老师参加论坛。论坛由会计学系主任王雷主持。

吴建祖副院长代表学院致辞,首先对参加此次论坛的专家和老师表示欢迎和感谢,向参会专家简单介绍了管理学院学科建设的情况,认为在数字化、全球化和绿色发展的背景下,如何形成特色和优势、优化师资队伍结构、改革人才培养和深化社会服务是当前学科建设面临的主要挑战。王学军副院长向专家们介绍了学院基本情况,包括学院使命、愿景、办学宗旨、人才培养定位、办学理念和结构等情况,以及推进各方面建设的举措和成就,重点就本科专业建设和本科人才培养情况进行了全面深入介绍。孙岩教授从师资队伍、科学研究、人才培养和社会服务方面介绍了我院会计学专业建设和学科发展情况,指出师资队伍结构有待优化、学生的实践能力培养需要重视等亟待解决的问题。

与会专家围绕兰州大学管理学院双一流建设、一流会计人才培养、新时代会计实践转型、校企合作等方面一一建言。巨强先生在发言中肯定了举办此次论坛的重要性和必要性,认为管理学院应围绕“一流大学建设”这个中心,运用“定义准、方向明、措施实和规划清”四个举措推动人才培养和学科建设工作,将管理学院建设成一流人才的摇篮。王卫平副总经理一直关注兰大管理学院的发展,在发言中充分肯定了我院人才培养取得的成绩,并从用人单位需求的角度分享了对会计人才培养的感想,认为近年来社会需求发生了根本性变化,高校应该适应这种变化,立足于复合型管理人才的需求,做好学生培养。李金铱总监在发言中打开历史长卷,从国家领导人对会计的无限情怀谈起,认为新时代会计培养要把握“大智移云”的大背景,深挖会计的本质,加快内部控制方面人才的培养,以满足社会需求。李军主任围绕数字经济时代对注册会计师的新要求分享了他对会计人才培养的思考,李主任认为要夯实基础,通过开设跨学科辅修课程、完善会计实验条件、产学研结合培养复合型人才,并加强校企合作以实现产教融合。

惠全红所长分享了他对管理学院人才培养的体会,认为兰州大学的学生具有自我管理能力强、知识体系完善、学习热情高涨等显著特征,同时就扩大会计学术硕士研究生培养规模、与事务所合作建设MPAcc培养基地、加强与实务界的联系等方面提出建议。李宗义所长通过分享个人的成长经历为学院人才培养提出建议,他认为会计人才培养应反映社会的需求,应通过借鉴国际会计人才培养体系,学习国际会计教育准则,全方位提升人才培养质量。杨燕所长结合所在事务所的工作需求分享了对会计人才培养的感想,她认为管理学院的人才培养导向与会计审计的本质需求高度吻合,可以依托学生定制培训等方式加强事务所与学院的全面合作。马龙泉处长分享了对高校会计工作的感想,他认为高校财务是高校治理机制的基础和重要部分,类似于财政部之于国家治理的作用,并希望继续加强财务处与管理学院的合作和交流。

参会专家与学院领导和老师还围绕实务专家走进课堂为本科生和研究生开设讲座、校企合作、实习基地建设、加强学院社会服务等方面展开热烈讨论。之后,万红波副教授作总结发言,他首先对各位专家的莅临和长期以来的支持表示感谢,指出管理学院会计学科发展到了关键时期,需要学院和各界继续加大合作力度,希望通过此次论坛加强学院与实务界的联系,把实务专家引进课堂,强化年轻教师与实务届的联系,在多方共同努力下提升人才培养质量。在论坛的最后,王学军副院长致闭幕词,他首先感谢各位专家在百忙之中莅临指导,充分肯定了专家的建议,表示将在本科专业建设和师资队伍建设等方面下大力气,做好人才培养基础条件建设,并加强与各位专家及所在单位的交流与合作。论坛结束后,何文盛院长会见了与会专家,表达了对各位专家的感谢和良好祝愿。

本次论坛是新时代背景下管理学院推动人才培养改革的有益探索,论坛的成功举办将为推动管理学院和实务界的交流与合作提供良好平台,论坛上各位专家的中肯建议也将为推动学院会计人才培养改革提供指导。接下来,学院将进一步做好与专家及所在单位在具体工作上的对接,加强学院与企业和政府部门的合作与交流,深化人才培养改革,提升人才培养质量。

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